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第160章（第2页）
对待冥顽不灵的人，要讲究说话技巧，不能操之过急。
阿呆的风度十分优雅，即便是嘲讽的话，听在众人耳中，也不觉得刺耳。
他接着文盲犯的话，又问：“监狱认定你是一个文盲，可以不参加三课教育的各种考试。我说的这句话，你能听得懂吗？”
第203章循循善诱
文盲犯一脸的诚实，但嘿嘿一笑，显得很滑稽。
他心想，这个年轻的阿老师，问话有点幼稚。于是提高音量，大声回话：“我又不是三岁小孩，哪能听不懂。”
“我再说一句，看看你能否听懂，行吗？”阿呆征求文盲犯意见。他回想到，刚才文盲犯说，不要学习了。
“嗯嗯，说十句，一千句也能听懂，我就是不会认字、写字。”
“学习的含义，是指通过阅读、听讲、思考、实践等途径获得知识或技能的过程。”
“我知道，伟大领袖毛主席谦虚地说过，三天不学习，赶不上刘少奇。”
“你能说会听，这样就好，今晚的学习，不需要你认字、写字，仅仅竖起耳朵听。
听完后，回到监室，到你互监小组长那里，只需要在记录本上，按个你的手印就完事啦。”
文盲犯站在那里，面红耳赤，对阿呆双手作揖道：“谢谢警官教育。”
一句回答，可能是里面人的一个口头禅，逗得会场上犯人们一阵哄然大笑。
阿呆指了指会场一角的王队长。说：“向左转，警官在那里。”
“谢谢政府。”
“不能老是说错话。我们一样，同为狱友。”
文盲犯抓抓头，故意干咳几声，以掩饰自己笨嘴拙舌的尴尬。
他想了半天，笑呵呵地对阿呆说：“谢谢大组长，谢谢阿老师。”
文盲犯说完感谢的话，一直等看到王队长点头同意，这才很无趣地坐下去。
会场恢复平静，鸦雀无声。
值班犯人又拿出一张与刚才一样大小的白纸，在手中展开，然后，高高举起大白纸。
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