由于我在学习上太过懈怠和懒散,竟然养成了极为频繁抄作业的恶习。这一不良行径终究没能躲过老师那敏锐的眼睛,因此我便被老师格外“关照”了起来。老师仿佛练就了火眼金睛一般,只要看一眼我的作业,就能精准无误地判断出是抄的哪位同学的。
这可把我给愁坏了,就像热锅上的蚂蚁团团转。在本班级中,我已经难以找到可以隐藏我抄作业行径的机会。于是,我那鬼鬼祟祟的目光只好无奈地转向了隔壁班。
说起这个隔壁班,还真是卧虎藏龙。郭涛便是其中一个颇为独特的存在。他初中的时候就和我在隔壁班“各司其职”,我俩在抄作业这件事上,简直有着莫名的默契。不过仔细说来,他和我又有着本质的不同。我抄作业纯粹是因为自己没有真才实学,无法独立完成。可是郭涛不同啊,他是极有实力的一个学生。他脑子就像一台精密的计算机,无论多么复杂的数学题,理论知识多么繁琐的物理化学题,只要他认真思考,总能找到解题的思路。他在课堂上回答问题时,那思路清晰得就像是早就写好了标准答案一样。语文的诗词背诵更是不在话下,那些生涩难懂的文言文,他诵读起来朗朗上口,如同古代夫子转世。英语也是他的强项,一口流利的发音让人羡慕不已。
但是郭涛有一个很大的“毛病”,那就是懒。可能是因为他的聪明让他觉得很多事情不需要费力就能做好,所以对于那些作业,他总是缺乏那么一点耐心去认真书写。可恰恰是他的这种“懒”,却在此时给我提供了那么一丝“抄作业求生”的机会。
于是乎,在课间休息的时候,我像个小偷似的,悄悄摸摸地溜到他们班的教室门口。我在门口左顾右盼,心里就像揣着一只小兔子,既害怕被他们班的老师抓到,又担心郭涛不借我作业。好不容易等到走廊里没人了,我轻轻地踮着脚走进教室,找到了郭涛的座位。郭涛看到我,一脸的诧异。我赶紧凑到他跟前,压低了声音说:“涛哥,江湖救急,借我作业抄一下呗。”郭涛看了我一眼,犹豫了一下,可能是在考虑这事儿要是被发现了可不好办。不过也许是看在我们“同道中人”的份上,最终还是把作业递给了我。我如获至宝,赶忙把他的作业夹在我的书本中间,又像进来时一样偷偷地溜回了自己的班级,满心欢喜地准备开始抄作业,完全没有意识到这种行为仍然是不对的,并没有从根本上解决我学习上存在的问题。
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