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“上次陆凡说起这个,我就大致了解了一下。刚才翻看的过程中也测试了一下,看过一遍之后确实能比较快地记住这些框架。但是你整理一节课五十分钟,不觉得直接复习笔记会更好吗?”
说完又觉得自己说话有些歧义,怕尚沐误会成批评,又补上一句:“我只是想听听你的想法,因为我对这个领域还不够了解。”
尚沐抿抿嘴唇,不好意思地笑笑:“这个整理确实耗时有点长,但其实整理的过程就是在复习梳理了。我一般在梳理的时候不太看教科书,只是凭着记忆来写。”
“而且写写画画的时候,大脑有充足的时间回忆今天学过的东西,所以这个过程其实时间利用还是比较高的。”
张鲲若有所思地点点头:“可以,你整理的这些东西,能不能给班里的同学学习一下?不会太久,就今天最后一节自习课的时间,让大家过过眼。如果有好的学习方法,老师希望能够尽可能地推广。”
张鲲不知道尚沐和陆凡这俩学生是从哪学到的思维导图,但他想的很简单:
一种学习方法可能有些人能够驾驭,有些人用不起来。但身为一个老师,首先要让学生了解,知道有这样一件可以做的事,然后再给他们选择的权利。
尚沐大方地笑笑:“可以可以,如果有人感兴趣,可以找我要资料。等这节课结束,我就誊写好了。”
班主任点点头,过去站到了讲台上。
“两个事。第一,下周四周五月考,还剩一周,做好复习,成绩达不到年级前50就退出火箭1班。
第二,尚沐同学做笔记的方式比较新颖,下节课给大家传着看一下,如果感兴趣可以找他或者陆凡请教。”
说完,正好下课铃也响了,顺势说了句「下课」,离开了教室。
班主任出去之后,尚沐周围就聚了三四个跑来看热闹的同学。
经过快一个月的接触,其中有一些已经和他很熟悉,说起话来也很随便。
“尚沐,是什么笔记啊?在老张那都提名了。”
乍然叽叽喳喳围上好几个同学,尚沐下意识地缩缩脖子。
也不是害怕被围观或是怎样,只是不太喜欢这种被人咋咋呼呼捧很高的感觉。毕竟他家世显赫,自小;
身边阿谀奉承的不在少数,
时间久了,对这些有种本能的反感。
但他知道都是单纯的同学,只好硬着头皮赔笑:“可能是天天自习课拿着彩笔画画,被班主任注意到了吧,没什么特别的,等写完就传给你们看了。”
解释完,围着他的人非但没散去,反而凑得更近了。
“原来你每天放着彩笔,是整理笔记啊?我还以为你一天天不学习,就光画画,都能画到1班来呢。”
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