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做错的同学大气都不敢出。

“第二题也简单得不能再简单，是很常用的话，错的人是不是都选C了？口语虽然比较自由，能把意思表达出来就行，但语法这种东西，理解之后写出来根本不会错。就像你们口头上说‘难死了这道题’，写的时候不可能就这么写吧？肯定是写‘这题很难’，‘这题难得让我想死’。一样的道理，所以应该选B。”

选了A或D的同学不敢说话。

“第三题。”楚汐看了眼自己练习册上的红叉，眯了下眼睛，“杨昔月，你为什么选D？”

突然被cue到的杨昔月微微一愣，自然要给自家同桌面子，便从椅子上站起来，淡淡地回应：“四个单词，我只认识A和C，可以排除，剩下的B和D里随便猜了一个。”

“你不知道意思咋不去查？”楚汐觉得诧异，以她目前为止对杨昔月的了解，觉得他应该是那种会主动探索知识的人，怎么会因为不知道单词的意思就乱选？

杨昔月抿了下唇，显然不想回答。他要回答他没电脑没手机没找到英语词典吗？而且昨晚那么忙，都没时间抽空去趟图书馆。

好在楚汐也没逼他：“坐下吧，回答问题不用站起来，多麻烦。你这就属于词汇量不够啊。答案选B，至于意思，你们自己去查，自己去查印象会深点。”

楚汐说完，刚准备讲第四题，就被英语老师忍无可忍地打断：“行了，下去吧！你这样讲根本没人听得懂！不要浪费我时间了。”

不耐烦的语气，听得楚汐当场炸了：“让我讲的是你，现在又说我浪费时间？嘁……”

话虽这么说，但她确实不想再讲这么无聊的题目，所以说完就拿着自己的练习册坐了下去。

英语老师已经被气到没脾气了。虽然楚汐刚才讲的那道题确实选B，但杨昔月都说了是从B和D里面猜，既然D是错的，那正确答案除了B还能是啥？

总之，英语老师绝对不信楚汐这样的学生能把作业做得那么好。

她懒得搭理她，重新从第一题开始讲解起来：“这题考的是词组的运用。”她让学生把题里的词组划出来，明天默写。

第二题：“这题考的是语法。”她把这题涉及到的语法知识讲了一遍，然后把后面几道类似的题一并讲了。

第三题：“这题考的是词汇量。”她把每个单词的意思和词性讲了一遍，让学生把其中一个单词圈出来，明天默写。

老师不愧是老师，她知道怎么讲才能让学生听懂，也知道怎么做才能让学生牢牢记住，以后不再犯同样的错。

楚汐承认，这所学校的老师都挺负责的，上课条理清晰，也不仅仅是完成教学任务，会拓展很多课外知识。但是，对她来说，这里的教学环境还是太过死板了，一点都不自由。

她坐回自己的座位，百无聊赖地玩了会儿笔后，趴到桌上休息起来。

下意识地侧头去看杨昔月，他的侧脸不知为何看着有些憔悴，薄唇微抿，视线涣散，不知道在想些什么。

楚汐忍不住伸出一只手戳了下他的肩，挑眉：“在发呆？”

杨昔月回过神来，手一抬，挪到另一道错题上：“这题选什么？”

楚汐只看了一眼便得出答案：“选A。还是词汇量的问题。”

“嗯。”杨昔月应了一声，在自己写错的答案旁边写了个“A”，丝毫不怀疑楚汐的判断。

但英语老师讲到这题的时候，他还是听了一下——是“A”没错。

讲完了题，英语老师开始讲课了。

楚汐没什么心思听，见杨昔月也听得心不在焉，便肆无忌惮地把手伸进他桌肚，抽出了那两页他用来跟她“书面交流”的纸。

杨昔月微微一愣，下意识地侧头看她一眼，很快收回视线。

楚汐在纸上写道：“你昨晚干嘛去了？”

她觉得杨昔月今天的精神状态很差，尤其是早操回来之后，感觉随时都会睡着。

杨昔月拿到纸后，回想起昨晚遇到的那几个沙雕客户，忍不住皱了下眉。

踟蹰片刻，最终还是什么也没回复，把纸塞进桌肚，集中精神听起课来。

他的反应让楚汐有点不舒服，她觉得，无论他是不想回答这个问题，还是觉得她打扰到他上课了，都可以在纸上写清楚啊，比如“等会儿再说”、“不想回答”、“别打扰我上课”。

可他什么也没回，就这么赤果果地无视了她。

楚汐不高兴了，可是，看杨昔月已经进入了学习的状态，她也不好打扰。

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