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这是无聊到想玩粉笔了？

鲍芃芃满脑子都是“江嫱有病我要理解理解”，把这张带着粉笔两个字的纸条直线往前传。

然后江嫱就看到最前排正中间，离讲台最近的那位同学，趁杨萍不备电光火石间，一个前倾身从讲台上的粉笔盒里捞出了一支粉笔，速度快得简直惊人。

粉笔被裹在了那张写着“粉笔”两个字的纸团里，照着原路又一路传回了江嫱手里。

江嫱捏着那截翻山越岭而来的粉笔，有热流淌过心坎，这些人甚至都不知道这是谁的要求，还是这么无理的要求，可就是不假思索地帮忙了。

江嫱往地上丢了一张卫生纸，趁杨萍不备就用粉笔往地上写字，简蠡能看到，待他看清后，江嫱又用脚尖碾着纸把粉笔字的痕迹擦干净。

他们写得都比较简略易懂，没有长篇大论。

简蠡写——杨，罚？

江嫱回——是，迟。

两人一边听课一边和老师斗智斗勇，玩得是激情和心跳。

简蠡的老师显然比杨萍好应付多了，那老师不像杨萍喜欢走动上课，又有同样站在教室后排的其他人给他打掩护。

杨萍几次走到江嫱面前，都皱着眉盯着她脚下，又看不出蹊跷。

简蠡觉得这太冒险了，毅然决然舍弃了粉笔交流的方式，又挥了挥纸张，江嫱表示了解。

很快简蠡的纸团通过两个班的后门，从五班扔进了三班，江嫱趁着杨萍背对着她的间隙弯腰捡了起来。

——站累了吧？下回杨萍的课要多加注意。

江嫱朝着简蠡点点头，又在纸上回复。

——你为什么罚站？犯什么错了？

他们交流的纸张不敢用太大张，揉成团怕目标太明显，一张纸条大概只能交流一个来回，每写完一张简蠡就把废纸揉成团塞进衣兜里，重新换一张。

——没犯错，像我这种觉悟性高的三好学生，能犯什么错？

江嫱想了想，直接画了三个问号又丢了回去。

简蠡拿着笔沉思了好久，其实他也说不出个所以然来，就是看到江嫱罚站，他条件反射就做出了这个反应。

——一个人罚站多没意思，我单方面宣布，以后你的罚站就是两个人的事了。

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