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比尔认命地梳洗整装好,对着镜子左看右看没有纰漏后去了斯内普教授的办公室。
如果上天给了你一件好事,你总要选择接受其带来的坏东西——比如他最近迷上了摇滚,但是不敢在斯内普教授面前戴耳环。比尔乐观地宽慰自己。
敲开门,斯内普教授穿着浅色的条纹衬衫和灰色的网球毛衣,正在办公桌前整理着教案,他一张张地仔细翻看过后,拿出一叠给了比尔。
他的心情似乎不错——比尔习惯性地根据斯内普教授的穿着来猜测他的情绪。
这几年来他也总结出一点经验,如果斯内普教授穿得略显休闲,那就说明他的状态很松弛闲适,如果他穿得很正式,那就比较平淡一般,或者有特殊场合。如果搭配得很精心细致,那绝对是奥平顿教授心情很好。
至于斯内普教授心情不好的情况——那就和穿什么无关,看他的脸色听他的话音就知道了。
比尔略看了一下手里的教案,对要上的内容有了数后,问:“斯内普教授,我昨天批改的作业有哪里需要改进吗?”
毕竟昨天的作业是七年级的,他也不是很有把握去指点。
斯内普教授没有立刻回话。
比尔心里就一咯噔。
难道犯了低级错误?
哪怕已经毕业三年,从格兰芬多走出来的他面对斯内普教授还是有随时会被扣分的下意识恐慌。
然而斯内普教授并没有对他进行嘲讽,一边从衣帽架上拿下外套穿上,一边淡淡道:“你需要改进的地方当然很多,但交上来那些羊皮纸的人则更应该去阿兹卡班改造,为了不浪费那些羊皮纸,我已经塞进壁炉里当燃料了。”
有这么糟糕?比尔对自己的能力产生了怀疑。他昨天还觉得有几个人写得不错,观点很新颖。
而且,你的学生交上来的作业那么差,为什么你今天的心情还那么好?
比尔在心里嘀嘀咕咕。
斯内普教授掀起眼皮瞥他一眼,“韦斯莱先生,你想留下来和我一起用早餐?”
比尔赶紧识相地离开。
费尽心力地上完课,比尔拿着教案去还给斯内普教授。
斯内普教授上午还有课,不在办公室,他有口令,就直接进去把教案放在桌上。
出来时正好看到隔壁办公室的门打开,奥平顿教授穿着宽松的毛衣裙,披着一件毛茸茸的斗篷从里面走出来。
她还随意地披散着头发,趿着拖鞋,似乎只是想串个门去斯内普教授的办公室。
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