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第11章(第3页)

听到这三个字,哀嚎之声此起彼伏。

杨昔月倒是没什么反应,平静地合上英语书塞进桌肚,然后拿出了一本英语练习本。

楚汐也拿出了一本练习本,却不急着翻开,而是把杨昔月刚塞进桌肚的那本英语书抽出来翻看起来。

要听写什么啊?她完全不知道。

然而,不等她看清第一个单词,英语老师的声音无情响起:“都把书合上了,楚汐,书合上。所有人都把书和练习册放到桌角。”

这话,简直跟在说“所有人立刻抱头蹲下”一样。

楚汐虽然不满,但也不想耽误别人的时间,只好把书合上扔到桌角。

她拿的是杨昔月的书,并且没有要归还的意思。

杨昔月没有在意,从自己的桌肚里拿出她的书放在了自己的桌角。

“都准备好了是吗?好,第一个单词。”

作者有话要说:

今天也在乖巧等评论。

第13章

英语老师开始报单词了,她时而报英文,时而报中文。

如果她报的是英文,听写出来后必须写清楚中文意思。如果她报的是中文,则只要写出英文即可。

词组她一般都会报中文,报英文的大多是单词。

单词无论学生听到的是中文还是英文,都必须写清楚词性。

这个听写的难度,可比楚汐初中的时候大多了,但这种听写的方式,楚汐是认可的,觉得考查得很全面。

她没怎么看过英语书和练习册,只能根据第一反应听写。

15个单词5个词组,她能保证她写在本子上的都没毛病,但不一定是老师在书上圈划的。

而以这个学校老师的严厉和死板程度,还真不知道会怎么批改。

听写结束后,英语老师让学生把本子从后往前传,同时宣布了自习的开始。

显然,她跟数学老师一样,也不需要赶什么进度,更不用说,英语这种东西,除了语法需要融会贯通之外,就只剩下词汇的积累,英语教材所能提供的知识是非常有限的。

楚汐觉得没什么好自习的,但桌角放的是杨昔月的英语书,她有些好奇,就翻开看了几眼。

书很干净,没什么字迹,只用黑色的水笔划了很多单词和词组,可以看出划的时候没有用尺,却都划得笔直,而且力道很轻。

神奇,他写字那么用力,划线反倒这么轻。

不过,正因为使用的力道恰到好处,才能把线划得那么直吧?

楚汐又翻了几页,没在他书上翻到什么特别的,觉得有些无趣。

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